воскресенье, 06 декабря 2020
Пожалуй самым любим местом у учеников является столовая. Может вы и не отведаете фирменных котлет от шеф-повара, но и голодными точно не останетесь.
Будучи школьницей я частенько наблюдала как учителя обедают. Они сидели отдельно, всегда разговаривали друг с другом и улыбались. Казалось, что они находятся как бы в стороне. И частенько мелькала мысль: "Вот здорово. У них наверняка повкуснее, чем у нас. Тоже так хочу."
Вообще я сильно удивилась атмосфере в столовой (в школе, в которой работаю). Но сейчас речь не об этом. Захожу на перемене выпить стакан чая, смотрю, а на второе картошка с мясом или рыбой под сливочным соусом. "Надо будет себе взять!"
Подсела к своим коллегам, завязалась беседа обо всём и ни о чём. Тут одна учительница выдаёт: "Ой, девочки, обязательно попробуйте второе. Просто объедение!" Другая заметила, что еда детей отличается от той, что дали учителям. "Ну и что, мы же учителя. Естественно, что нам другое дают, получше."
"Это же некрасиво, дети видят. Уж в школьной столовой можно еду для всех сделать одинаковой", - вставила я свои пять копеек.
"И что, какое вам дело?"
"Это дискриминация. Я есть не буду", - сказала вторая и ушла.
Мы же не в кафе или ресторане, где каждый выбирает себе еду, исходя из вкусовых предпочтений или толщины кошелька. Неужели хотя бы в школьной столовой нельзя сравнять учителей и учеников? Наверняка сегодня были дети, которые заметили эту разницу. И какие у них возникли мысли?
Отвратительная ситуация и не менее отвратительный диалог.
Будучи школьницей я частенько наблюдала как учителя обедают. Они сидели отдельно, всегда разговаривали друг с другом и улыбались. Казалось, что они находятся как бы в стороне. И частенько мелькала мысль: "Вот здорово. У них наверняка повкуснее, чем у нас. Тоже так хочу."
Вообще я сильно удивилась атмосфере в столовой (в школе, в которой работаю). Но сейчас речь не об этом. Захожу на перемене выпить стакан чая, смотрю, а на второе картошка с мясом или рыбой под сливочным соусом. "Надо будет себе взять!"
Подсела к своим коллегам, завязалась беседа обо всём и ни о чём. Тут одна учительница выдаёт: "Ой, девочки, обязательно попробуйте второе. Просто объедение!" Другая заметила, что еда детей отличается от той, что дали учителям. "Ну и что, мы же учителя. Естественно, что нам другое дают, получше."
"Это же некрасиво, дети видят. Уж в школьной столовой можно еду для всех сделать одинаковой", - вставила я свои пять копеек.
"И что, какое вам дело?"
"Это дискриминация. Я есть не буду", - сказала вторая и ушла.
Мы же не в кафе или ресторане, где каждый выбирает себе еду, исходя из вкусовых предпочтений или толщины кошелька. Неужели хотя бы в школьной столовой нельзя сравнять учителей и учеников? Наверняка сегодня были дети, которые заметили эту разницу. И какие у них возникли мысли?
Отвратительная ситуация и не менее отвратительный диалог.
среда, 18 апреля 2018
В связи с трагическим событием в Кемерово по всей стране стали проводиться проверки пожарной безопасности. Наша школа не стала исключением.
Пришла я на работу, веду урок, открывается дверь, заходит ученик и просит расписаться в бумажке. "Проверка пожарной безопасности состоится сегодня в 12:30. Дети должны быть заранее обуты и одеты." Ага, пожар ведь всегда сначала предупреждает: "Внимание , внимание, у нас сегодня свидание. Появлюсь в 13:47 в кабинете №1649. Спасибо за внимание!" Ок, худо-бедно, но всё работает.
Следом проверка из прокуратуры по этому же поводу. Завучи и ИО директора на совещании, а затем ещё и за полчаса до самой проверки, всех предупредили: "Спрячьте все электрические чайники, зарядки, шнуры, обогреватели и так далее. У нас ничего не должны найти." На мой вопрос "почему" ответили: "У нас проводка старая, может замкнуть. По технике безопасности у нас не должно быть ничего так (про приборы)." То есть вариант заменить проводку нам не подходит, а всё прятать - это по-нашему. И ведь хрен докажешь, что поменять проводку намного безопаснее, чем прятать что-либо. А ещё интересно то, что все как бы знают, что в школах, детских садах, больницах и так далее все пьют чай... Не пойман - не вор... Это ведь с нами не случится, случится в другом городе или в другой школе, но не у нас, нет. Будем надеяться... и прятать...
Пришла я на работу, веду урок, открывается дверь, заходит ученик и просит расписаться в бумажке. "Проверка пожарной безопасности состоится сегодня в 12:30. Дети должны быть заранее обуты и одеты." Ага, пожар ведь всегда сначала предупреждает: "Внимание , внимание, у нас сегодня свидание. Появлюсь в 13:47 в кабинете №1649. Спасибо за внимание!" Ок, худо-бедно, но всё работает.
Следом проверка из прокуратуры по этому же поводу. Завучи и ИО директора на совещании, а затем ещё и за полчаса до самой проверки, всех предупредили: "Спрячьте все электрические чайники, зарядки, шнуры, обогреватели и так далее. У нас ничего не должны найти." На мой вопрос "почему" ответили: "У нас проводка старая, может замкнуть. По технике безопасности у нас не должно быть ничего так (про приборы)." То есть вариант заменить проводку нам не подходит, а всё прятать - это по-нашему. И ведь хрен докажешь, что поменять проводку намного безопаснее, чем прятать что-либо. А ещё интересно то, что все как бы знают, что в школах, детских садах, больницах и так далее все пьют чай... Не пойман - не вор... Это ведь с нами не случится, случится в другом городе или в другой школе, но не у нас, нет. Будем надеяться... и прятать...
воскресенье, 25 марта 2018
Всегда считала, что руководители должны быть сильными личностями, уметь вести за собой людей, находить выходы из ситуаций, умело решать конфликты.
Директор в моей школе никакими особыми талантами не обладал. Ещё и всякую ахинею нёс. "Наша школа самая обычная. Она ничем не выделятся. Никаких таких знаний мы не дадим, но основе научим." Мягко говоря, я слегка удивилась и подумала "А какого лешего я вообще тут забыла, если всё так плохо? О_О "
По сути он просто "восседал" в своём кресле, все дела решали завучи. Обещание директора не имело никакой силы. Например, он поручает какую-либо работу и взамен обещает отгул. Работа выполняется, а отгул ... "Отгул? Какой ещё отгул? Я вам обещал? Вы что-то путаете! Ну нет, как я могу вас отпустить, идите работайте! Сейчас каникулы и вы хотите побыть с семьёй? После работы." Примерно как-то так.
А чего стоит обед в столовой. Они вчетвером заходили в столовую словно послы иностранной страны. Учительский стол состоит из нескольких столиков, которые стоят вместе в один ряд. И вот наша элита садилась во главе стола, у них была своя еда (если мы ели, например, котлету с пюре, то им подавали тушёное мясо с овощами. Не просто картошка, лук, морковь, а баклажаны, цукини и ещё что-то). Учителя же быстро доедали и уходили, а кто не обедал, приходили после. Выглядело это всё очень странно. Столовая общая, стол тоже. Почему надо ждать кого-то, чтобы поесть? Мама в детстве мне сказала: "Никогда не молчи, если хочешь есть, пить и в туалет. Это не те вещи, которые стоит откладывать." Поэтому я шла обедать, когда было свободное время на перемене. Помню тот день, когда мест за столом не оказалось. Было одно место рядом с директором, на которые я и села. Все так на меня посмотрели, но никто ничего не сказал)))
Одним вечером мне позвонила коллега.
- Слышала новость?
- Какую?
- Про директора.
- Нет, что случилось?
- Ты же знаешь, что наша завхоз любит брать кредиты?
- Да, я слышала. Она их берёт и не выплачивает.
- Ага, так вот. Она попросила наших техничек взять кредит на себя. Взамен пообещала платить им премию, чтобы они могли его выплатить. Только вот технички уволились или их уволили, а кредит всё ещё на них оформлен. Они написали заявление в прокуратуру.
- Ааа, понятно. Я сегодня к секретарю заходила. Школу ФСБ проверяет, как мне сказали.
- Ага. Ещё выяснилось, что завхоз устроила к нам в школу свою маму. Только мама эта не работает, она вообще в деревне живёт.
- О, мёртвая душа)) А директор разве не в курсе. Он же нанимает сотрудников.
- Конечно в курсе. Вот и начали всё проверять.
- У нас рука руку моет, дадут на лапу, дело и закроется.
- Скорее всего.
Каникулы. Дети отдыхают. Прихожу на работу в субботнюю школу. Вижу директора, который выносит вещи в коробках из своего кабинета. "Монатки пакует что ли? В понедельник придём в школу, а директора нет. лол
"
В понедельник директор не пришёл. Уволили. Или как у нас называется "уволился по собственному желанию"
Директор в моей школе никакими особыми талантами не обладал. Ещё и всякую ахинею нёс. "Наша школа самая обычная. Она ничем не выделятся. Никаких таких знаний мы не дадим, но основе научим." Мягко говоря, я слегка удивилась и подумала "А какого лешего я вообще тут забыла, если всё так плохо? О_О "
По сути он просто "восседал" в своём кресле, все дела решали завучи. Обещание директора не имело никакой силы. Например, он поручает какую-либо работу и взамен обещает отгул. Работа выполняется, а отгул ... "Отгул? Какой ещё отгул? Я вам обещал? Вы что-то путаете! Ну нет, как я могу вас отпустить, идите работайте! Сейчас каникулы и вы хотите побыть с семьёй? После работы." Примерно как-то так.
А чего стоит обед в столовой. Они вчетвером заходили в столовую словно послы иностранной страны. Учительский стол состоит из нескольких столиков, которые стоят вместе в один ряд. И вот наша элита садилась во главе стола, у них была своя еда (если мы ели, например, котлету с пюре, то им подавали тушёное мясо с овощами. Не просто картошка, лук, морковь, а баклажаны, цукини и ещё что-то). Учителя же быстро доедали и уходили, а кто не обедал, приходили после. Выглядело это всё очень странно. Столовая общая, стол тоже. Почему надо ждать кого-то, чтобы поесть? Мама в детстве мне сказала: "Никогда не молчи, если хочешь есть, пить и в туалет. Это не те вещи, которые стоит откладывать." Поэтому я шла обедать, когда было свободное время на перемене. Помню тот день, когда мест за столом не оказалось. Было одно место рядом с директором, на которые я и села. Все так на меня посмотрели, но никто ничего не сказал)))
Одним вечером мне позвонила коллега.
- Слышала новость?
- Какую?
- Про директора.
- Нет, что случилось?
- Ты же знаешь, что наша завхоз любит брать кредиты?
- Да, я слышала. Она их берёт и не выплачивает.
- Ага, так вот. Она попросила наших техничек взять кредит на себя. Взамен пообещала платить им премию, чтобы они могли его выплатить. Только вот технички уволились или их уволили, а кредит всё ещё на них оформлен. Они написали заявление в прокуратуру.
- Ааа, понятно. Я сегодня к секретарю заходила. Школу ФСБ проверяет, как мне сказали.
- Ага. Ещё выяснилось, что завхоз устроила к нам в школу свою маму. Только мама эта не работает, она вообще в деревне живёт.
- О, мёртвая душа)) А директор разве не в курсе. Он же нанимает сотрудников.
- Конечно в курсе. Вот и начали всё проверять.
- У нас рука руку моет, дадут на лапу, дело и закроется.
- Скорее всего.
Каникулы. Дети отдыхают. Прихожу на работу в субботнюю школу. Вижу директора, который выносит вещи в коробках из своего кабинета. "Монатки пакует что ли? В понедельник придём в школу, а директора нет. лол
"В понедельник директор не пришёл. Уволили. Или как у нас называется "уволился по собственному желанию"
воскресенье, 18 февраля 2018
Итак, семестр подошёл к концу, оценки все выставлены, можно спокойно выдохнуть и насладиться работой в школе, не видя детей.
Не скажу, что я удивлена итоговым оценкам своих учеников, но всё таки... У девочки, чья мама приходила в школу, вышла 2. Высылали официальное уведомление, звонили несколько раз в неделю и предупреждали, но они никаких усилий не приложили. Мама даже сказала: "Ну что теперь поделать, два так два. В следующем семестре что-нибудь предпримем." Очень хочется на это посмотреть...
Всё, что от меня зависело, я сделала.
И ещё у одного ученика из начальной школы 2. Но это отдельная история.
Вообще, когда я иду на урок в класс, где учится это мальчик, у меня всё сжимается внутри. "Господи, пусть всё пройдёт без происшествий! Пусть никто не пострадает! Дай мне терпения и сил!" Примерно с такими мыслями я захожу в класс. Такого у меня нет ни с одним классом, только с этим. Всё дело в этом мальчике. Он социально опасен.
Все же слышали новости "школьник расстрелял своих одноклассников", "подросток устроил кровавую бойню в школе" и так далее. Вот мой ученик может попасть в историю подобным образом. Даже не обладая мед.образованием, можно сказать, что у него серьёзные проблемы с психикой. И немедленно требуется лечение у психиатра. Родителей вызвать в школу нереально, они не приходят. Один раз всё же пришли. У мамы случайно вырвалось, что психиатр сказал поставить ребёнка на учёт, но она делать этого не будет, так как не хочет испортить ребёнку жизнь.
Этот мальчик не может и минуты посидеть спокойно. Он постоянно орёт, квакает, издаёт какие-то звуки, кидается стульями, учебниками и другими предметами. Я постоянно в напряжении. Постоянно боюсь, что и мне прилетит в голову.Дети боятся и сами уже начинают вести себя агрессивно по отношению к нему. Но никто ничего не делает. Все просьбы и жалобы отклоняются. Завучи и директор думают, что оно само рассосётся. Про директора вообще отдельная история.
Не скажу, что я удивлена итоговым оценкам своих учеников, но всё таки... У девочки, чья мама приходила в школу, вышла 2. Высылали официальное уведомление, звонили несколько раз в неделю и предупреждали, но они никаких усилий не приложили. Мама даже сказала: "Ну что теперь поделать, два так два. В следующем семестре что-нибудь предпримем." Очень хочется на это посмотреть...
Всё, что от меня зависело, я сделала.
И ещё у одного ученика из начальной школы 2. Но это отдельная история.
Вообще, когда я иду на урок в класс, где учится это мальчик, у меня всё сжимается внутри. "Господи, пусть всё пройдёт без происшествий! Пусть никто не пострадает! Дай мне терпения и сил!" Примерно с такими мыслями я захожу в класс. Такого у меня нет ни с одним классом, только с этим. Всё дело в этом мальчике. Он социально опасен.
Все же слышали новости "школьник расстрелял своих одноклассников", "подросток устроил кровавую бойню в школе" и так далее. Вот мой ученик может попасть в историю подобным образом. Даже не обладая мед.образованием, можно сказать, что у него серьёзные проблемы с психикой. И немедленно требуется лечение у психиатра. Родителей вызвать в школу нереально, они не приходят. Один раз всё же пришли. У мамы случайно вырвалось, что психиатр сказал поставить ребёнка на учёт, но она делать этого не будет, так как не хочет испортить ребёнку жизнь.
Этот мальчик не может и минуты посидеть спокойно. Он постоянно орёт, квакает, издаёт какие-то звуки, кидается стульями, учебниками и другими предметами. Я постоянно в напряжении. Постоянно боюсь, что и мне прилетит в голову.Дети боятся и сами уже начинают вести себя агрессивно по отношению к нему. Но никто ничего не делает. Все просьбы и жалобы отклоняются. Завучи и директор думают, что оно само рассосётся. Про директора вообще отдельная история.
воскресенье, 14 января 2018
Собираюсь утром на работу. Тут звонит мобильный телефон. Смотрю на время, вдруг на работу опоздала. Где-то половина восьмого. На сенсорном экране высвечивается незнакомый номер. Отвечаю.
- Привет.
- Привет.
- Это «имя классной руководительницы одного из моих классов». (Назовём её Варей)))
- О, привет ещё раз. Что-то случилось?
- Сегодня утром зашла в WhatsApp. Там родители в групповом чате списались. Хотят к тебе сегодня прийти.
- Эмм, ладно, а по какому поводу?
- По поводу оценок. Ещё они говорят, что недовольны тем, как ты преподаёшь. Их не устраивают учителя-предметники, не только ты, а вообще все. Хотят прийти на разборки.
- Таак... Хорошо, пусть приходят. У меня уроки по расписанию.
- Особенно возмущается мама «имя ученицы». Я ей сказала, что у её дочери 2 выходит за семестр.
- А, решила боем выбить 3? Ладно, по ходу дела разберёмся.
Естественно, настроение с утра пораньше испорчено. Но работа есть работа. Хочешь или не хочешь - иди.
После первого урока нашла Варю.
- Привет, Варь. Что там случилось? Может покажешь переписку, если не секрет?
- Они хотят собрание устроить с директором и учителями. Сама почитай.
Читаю переписку. Написано примерно следующее:
- Бедные педагоги, которые не могут заинтересовать учеников своим предметом. Дети сейчас совсем не хотят учиться, потому что учителя не мотивируют их. Не объясняют материал
- У меня большие претензии к «моё имя». Моя дочь не хочет учить английский. Как так надо преподавать, чтобы отбить желание у ребёнка ходить на урок?
- Да-да, у меня тоже много вопросов к педагогу по английскому языку
- Если мой ребёнок сказал, что «моё имя» не даёт дополнительные задания, значит, не даёт!
- Надо что-то делать! Иначе дети вообще потеряют желание ходить в школу!
- Хочу написать петицию на учителя английского языка
- Поддерживаю
- Тут многие поддержат
- Разве дети в институте учатся? Где это видано, чтобы ученики за учителем бегали!!!
- И ещё, у учителя по русскому всё в порядке с головой? Какое право она имеет не пускать ученика на урок, если он опоздал? Да ещё и кричит на них
- Надо провести собрание, пригласить предметников и директора
Ну всё в таком духе.
Весь день как на иголках. Жду прихода родителей.
Ещё в 1 семестре у ученицы, у которой сейчас выходит 2, тоже выходила 2. Она подошла ко мне за день до выставления оценок, хотя я регулярно называла все оценки каждому ученику и предупреждала об итоговых оценках, и говорит: "Мама сказала подойти к вам, чтобы у меня 2 не вышла". Пиздец блядь, а до этого мама чем думала, стесняюсь спросить? Закрыв глаза, "нарисовала" ей тройки, чтобы средний балл был хотя бы 2,5.
Знаю, что так делать плохо и всякое такое, но заниматься с ней потом бесплатно тоже не хочется.
В этом семестре решила ставить то, что выходит. До конца семестра месяц. Сказала Варе, чтобы предупредила родительницу заранее. Она предупредила...
Отвела свои уроки, иду в кабинет переодеваться. Звонит моя руководительница (Пусть будет Авдотьей Никифоровной), говорит, что меня ищет родительница. Я сказала номер кабинета.
Кстати, Авдотья Никифоровна вела английский у этого класса. Она тоже предупреждала маму проблемной ученицы. Результат на глазах...
Смотрю идёт эта мама. Вся такая при параде, выражение лица "сейчас буду орать и ругаться". Подхожу к ней.
- Здравствуйте.
- Здравствуйте. Где мы можем поговорить?
- Давайте отойдём.
- Давайте.
- Я вас слушаю.
"Далее примерный диалог, так как всё дословно я не помню."
- Меня не устраивает положение вещей.
- Я ещё в первом семестре предупреждала, что может выйти 2. Сейчас ничего не изменилось.
- Почему вы не даёте моей дочери дополнительные задания?
- Как это? Я всем в начале урока говорю, что если им нужна дополнительная оценка, то пусть подходят ко мне за заданием.
- Она подходила к вам три раза.
- Да? Что-то не припоминаю такого.
- Она сказала, что вам всегда некогда, вы заняты и всё время отправляете её без задания. Больше она не хочет подходить к вам.
- Те дети, которые подходят, а такие есть, получают задание, я его проверяю и ставлю оценку. У меня нет привычки делить учеников и выделять кого-то, всем говорю одно и то же. И на родительском собрании я тоже об этом говорила.
- Меня не было.
- Это меня уже не касается.
- Почему вы сами не подошли к ней?
- Я за каждым должна "бегать"?
- Нет, но было бы неплохо.
- А домой к вам не прийти? Ну чтобы вы вообще не напрягались? Я сказала, что им надо подойти ко мне за заданием, дальше дело каждого. Я ни за кем ходить не буду и уговаривать тоже. Тем более, что я уже подошла к ней сама один раз. Дети писали контрольную работу. Ваша дочь получила 2. Я дала ей другой вариант и сказала, чтобы она дома всё сделала и сдала мне, тем самым перекрыв свою плохую оценку хорошей. Она сделала. На уроке. Моём уроке. Когда я объясняла тему. Сдала. Я проверила. Указала на ошибки и сказала исправить их. Она сдала работу на следующем уроке в том же виде, ничего не исправив.
- И как ей сейчас исправить оценки?
- Вы с домашнего задания не хотите начать? Ну это как вариант.
- Да, начнём.
( "Начнём"!!!! Они только начнут, блядь!!! Пиздец, сказать, что у меня тут пригорело - вообще ничего не сказать! Ничего, что уже полгода прошло? Тупая овца!)
- Ага, было бы здорово. Она ни разу не сделала домашнее задание, она никак не готовиться к уроку. Сейчас принесу её тетрадь.
Показываю ей тетрадь, где стоят сплошные двойки за диктанты.
- Кто мешает ей выучить слова? Я? А сделать работу над ошибками? Тоже я?
- Она исправит. Дайте мне сейчас дополнительные задания.
- Не дам, у меня сейчас нет на руках никакого материала. К тому же у них урок в понедельник, на котором они получат по две оценки. Начните с этого.
- Когда ей к вам подойти?
- На перемене до или после урока.
- У них английский в понедельник и четверг?
(Пиздец, ты даже её расписание не знаешь)
- Среда ещё.
- Если ситуация не изменится, то я буду привлекать вышестоящие органы.
- Хорошо, давайте. До свидания.
- До свидания.
Она ещё видимо прифигела с того, что я ей отвечала, а не стояла опустив глазки в пол и не кивая, как болваничик. Ей наверняка сказали, что учительница по английскому молодая, а значит тупая и неопытная. У нас же так, молодость=глупость, и не важно, что у тебя есть высшее образование, диплом, подтверждающий это, опыт да и вообще мозги на месте
- Привет.
- Привет.
- Это «имя классной руководительницы одного из моих классов». (Назовём её Варей)))
- О, привет ещё раз. Что-то случилось?
- Сегодня утром зашла в WhatsApp. Там родители в групповом чате списались. Хотят к тебе сегодня прийти.
- Эмм, ладно, а по какому поводу?
- По поводу оценок. Ещё они говорят, что недовольны тем, как ты преподаёшь. Их не устраивают учителя-предметники, не только ты, а вообще все. Хотят прийти на разборки.
- Таак... Хорошо, пусть приходят. У меня уроки по расписанию.
- Особенно возмущается мама «имя ученицы». Я ей сказала, что у её дочери 2 выходит за семестр.
- А, решила боем выбить 3? Ладно, по ходу дела разберёмся.
Естественно, настроение с утра пораньше испорчено. Но работа есть работа. Хочешь или не хочешь - иди.
После первого урока нашла Варю.
- Привет, Варь. Что там случилось? Может покажешь переписку, если не секрет?
- Они хотят собрание устроить с директором и учителями. Сама почитай.
Читаю переписку. Написано примерно следующее:
- Бедные педагоги, которые не могут заинтересовать учеников своим предметом. Дети сейчас совсем не хотят учиться, потому что учителя не мотивируют их. Не объясняют материал
- У меня большие претензии к «моё имя». Моя дочь не хочет учить английский. Как так надо преподавать, чтобы отбить желание у ребёнка ходить на урок?
- Да-да, у меня тоже много вопросов к педагогу по английскому языку
- Если мой ребёнок сказал, что «моё имя» не даёт дополнительные задания, значит, не даёт!
- Надо что-то делать! Иначе дети вообще потеряют желание ходить в школу!
- Хочу написать петицию на учителя английского языка
- Поддерживаю
- Тут многие поддержат
- Разве дети в институте учатся? Где это видано, чтобы ученики за учителем бегали!!!
- И ещё, у учителя по русскому всё в порядке с головой? Какое право она имеет не пускать ученика на урок, если он опоздал? Да ещё и кричит на них
- Надо провести собрание, пригласить предметников и директора
Ну всё в таком духе.
Весь день как на иголках. Жду прихода родителей.
Ещё в 1 семестре у ученицы, у которой сейчас выходит 2, тоже выходила 2. Она подошла ко мне за день до выставления оценок, хотя я регулярно называла все оценки каждому ученику и предупреждала об итоговых оценках, и говорит: "Мама сказала подойти к вам, чтобы у меня 2 не вышла". Пиздец блядь, а до этого мама чем думала, стесняюсь спросить? Закрыв глаза, "нарисовала" ей тройки, чтобы средний балл был хотя бы 2,5.
Знаю, что так делать плохо и всякое такое, но заниматься с ней потом бесплатно тоже не хочется.
В этом семестре решила ставить то, что выходит. До конца семестра месяц. Сказала Варе, чтобы предупредила родительницу заранее. Она предупредила...
Отвела свои уроки, иду в кабинет переодеваться. Звонит моя руководительница (Пусть будет Авдотьей Никифоровной), говорит, что меня ищет родительница. Я сказала номер кабинета.
Кстати, Авдотья Никифоровна вела английский у этого класса. Она тоже предупреждала маму проблемной ученицы. Результат на глазах...
Смотрю идёт эта мама. Вся такая при параде, выражение лица "сейчас буду орать и ругаться". Подхожу к ней.
- Здравствуйте.
- Здравствуйте. Где мы можем поговорить?
- Давайте отойдём.
- Давайте.
- Я вас слушаю.
"Далее примерный диалог, так как всё дословно я не помню."
- Меня не устраивает положение вещей.
- Я ещё в первом семестре предупреждала, что может выйти 2. Сейчас ничего не изменилось.
- Почему вы не даёте моей дочери дополнительные задания?
- Как это? Я всем в начале урока говорю, что если им нужна дополнительная оценка, то пусть подходят ко мне за заданием.
- Она подходила к вам три раза.
- Да? Что-то не припоминаю такого.
- Она сказала, что вам всегда некогда, вы заняты и всё время отправляете её без задания. Больше она не хочет подходить к вам.
- Те дети, которые подходят, а такие есть, получают задание, я его проверяю и ставлю оценку. У меня нет привычки делить учеников и выделять кого-то, всем говорю одно и то же. И на родительском собрании я тоже об этом говорила.
- Меня не было.
- Это меня уже не касается.
- Почему вы сами не подошли к ней?
- Я за каждым должна "бегать"?
- Нет, но было бы неплохо.
- А домой к вам не прийти? Ну чтобы вы вообще не напрягались? Я сказала, что им надо подойти ко мне за заданием, дальше дело каждого. Я ни за кем ходить не буду и уговаривать тоже. Тем более, что я уже подошла к ней сама один раз. Дети писали контрольную работу. Ваша дочь получила 2. Я дала ей другой вариант и сказала, чтобы она дома всё сделала и сдала мне, тем самым перекрыв свою плохую оценку хорошей. Она сделала. На уроке. Моём уроке. Когда я объясняла тему. Сдала. Я проверила. Указала на ошибки и сказала исправить их. Она сдала работу на следующем уроке в том же виде, ничего не исправив.
- И как ей сейчас исправить оценки?
- Вы с домашнего задания не хотите начать? Ну это как вариант.
- Да, начнём.
( "Начнём"!!!! Они только начнут, блядь!!! Пиздец, сказать, что у меня тут пригорело - вообще ничего не сказать! Ничего, что уже полгода прошло? Тупая овца!)
- Ага, было бы здорово. Она ни разу не сделала домашнее задание, она никак не готовиться к уроку. Сейчас принесу её тетрадь.
Показываю ей тетрадь, где стоят сплошные двойки за диктанты.
- Кто мешает ей выучить слова? Я? А сделать работу над ошибками? Тоже я?
- Она исправит. Дайте мне сейчас дополнительные задания.
- Не дам, у меня сейчас нет на руках никакого материала. К тому же у них урок в понедельник, на котором они получат по две оценки. Начните с этого.
- Когда ей к вам подойти?
- На перемене до или после урока.
- У них английский в понедельник и четверг?
(Пиздец, ты даже её расписание не знаешь)
- Среда ещё.
- Если ситуация не изменится, то я буду привлекать вышестоящие органы.
- Хорошо, давайте. До свидания.
- До свидания.
Она ещё видимо прифигела с того, что я ей отвечала, а не стояла опустив глазки в пол и не кивая, как болваничик. Ей наверняка сказали, что учительница по английскому молодая, а значит тупая и неопытная. У нас же так, молодость=глупость, и не важно, что у тебя есть высшее образование, диплом, подтверждающий это, опыт да и вообще мозги на месте
пятница, 22 декабря 2017
Скоро Новый год, а это значит, что наступает время корпоративов. Наша школа решила не прерывать эту традицию.
Так как это моя первая официальная работа, пока всё в новинку, я решила отпраздновать сей праздник и со своими коллегами тоже.
Выбрали ресторан. Скинулись. Считаем дни. Обсуждаем, кто какие напитки будет пить. И тут одна птичка мне доносит, что ей другая птичка нашептала, что надо дома покушать перед корпоративом, так как кормить нас особо не будут. Стала выяснять ещё подробности. Выяснилось, что у нас будет один гарнир на двоих. ОДИН. ГАРНИР. НА. ДВОИХ.
Это, блядь, как?
Так ещё и заказали свинину и какие-то овощи жаренные.
- Ну, мы иначе мы не укладываемся в сумму.
- И вы решили, что один гарнир на двоих - лучшая идея? Вы вообще как это себе представляете? Сидят две взрослые тёти и такие: "Это тебе, а это мне", так что ли?
- Все же свои...
Зашибись вообще.
Поехала в ресторан разбираться. Объяснила ситуацию. Директор в шоке. Шеф-повар тоже.
Первоначальное меню было таким: салат, стейк из свинины, гарнир (один на двоих), мясные тарелки (3 или 4 шт.), две фруктовые нарезки.
В итоге, взяв на себя ответственность, я внесла небольшие изменения. Получилось следующее: мясо (кому-то утиная грудка, а кому-то свинина), гарнир на каждого, много-много закусок (вместо салата). Так стол будет смотреться богаче. И никто не будет лезть другому в тарелку.
Почему нельзя было сказать раньше? Почему никому нет никакого дела? Когда я сказала некоторым коллегам о сложившейся ситуации, все сказали: "Мне вообще всё равно. Я всеядна".
Всем всё равно, а мне тем более.
Все хотят повеселиться, при этом не хотят платить и лишний раз шевелиться.
Так как это моя первая официальная работа, пока всё в новинку, я решила отпраздновать сей праздник и со своими коллегами тоже.
Выбрали ресторан. Скинулись. Считаем дни. Обсуждаем, кто какие напитки будет пить. И тут одна птичка мне доносит, что ей другая птичка нашептала, что надо дома покушать перед корпоративом, так как кормить нас особо не будут. Стала выяснять ещё подробности. Выяснилось, что у нас будет один гарнир на двоих. ОДИН. ГАРНИР. НА. ДВОИХ.
Это, блядь, как?
Так ещё и заказали свинину и какие-то овощи жаренные.
- Ну, мы иначе мы не укладываемся в сумму.
- И вы решили, что один гарнир на двоих - лучшая идея? Вы вообще как это себе представляете? Сидят две взрослые тёти и такие: "Это тебе, а это мне", так что ли?
- Все же свои...
Зашибись вообще.
Поехала в ресторан разбираться. Объяснила ситуацию. Директор в шоке. Шеф-повар тоже.
Первоначальное меню было таким: салат, стейк из свинины, гарнир (один на двоих), мясные тарелки (3 или 4 шт.), две фруктовые нарезки.
В итоге, взяв на себя ответственность, я внесла небольшие изменения. Получилось следующее: мясо (кому-то утиная грудка, а кому-то свинина), гарнир на каждого, много-много закусок (вместо салата). Так стол будет смотреться богаче. И никто не будет лезть другому в тарелку.
Почему нельзя было сказать раньше? Почему никому нет никакого дела? Когда я сказала некоторым коллегам о сложившейся ситуации, все сказали: "Мне вообще всё равно. Я всеядна".
Всем всё равно, а мне тем более.
Все хотят повеселиться, при этом не хотят платить и лишний раз шевелиться.
среда, 13 декабря 2017
На совещании сказали, что неделя открытых уроков по английскому языку продолжится до N-числа. Расписание этих самых уроков повесят на первом этаже. Выбрала класс, в котором клас.рук. "мамаша".
Урок прошёл на "ура", никаких замечаний не было, дети не смущались, всем всё понравилось. Вот только эта самая "мамаша" раза два-три во время урока заходила в класс (то одно забрать, то другое). Хотя нет, был один вопрос.
- Вы почему не убрали с доски листочек с правилами по русскому?
- Я убрала, но X повесила обратно. И ещё сказала, чтобы я ничего не трогала в её кабинете.
- Но это не её личный кабинет. А вы ведёте здесь урок.
- Вы это ей объясните. Мне она сказала, что это её ЛИЧНЫЙ кабинет.
Как потом выяснилось, "мамаша" вообще не знала, что я буду давать открытый урок в её классе. Иначе она бы тоже присутствовала или хотя бы не заходила в кабинет во время занятия. Об этом она громогласно объявила в столовой, предварительно показав мне кулак и сказав: "Я вам такую взбучку хотела бы устроить!"
Сказать, что я ох**ла - вообще ничего не сказать.
Я сказала ей, что про уроки много раз говорили и что отчитываться перед ней не собираюсь, развернулась и ушла, чтобы не усугублять ситуацию. По крайней мере, не на глазах у детей.
Шла на урок, навстречу мне идёт завуч. Рассказала ей вкратце в чём дело, она попросила меня зайти к ней после урока.
Урок отвела, но решила идти сразу к директору.
- Я к вам опять с той же проблемой. (Рассказала про последнюю ситуацию)
- Она такой человек, не воспринимайте близко к сердцу.
- Знаете, это касается меня лично. Я не могу закрывать на это глаза.
- У неё с нервами не всё в порядке. Войдите в её положение.
- Почему я должна входить в чьё-либо положение? Почему в моё никто не входит? Мы все здесь работаем на равных правах. Если у неё с нервами проблемы, пусть идёт в больницу по улице N (псих. больница) и лечится. Таким вообще нельзя работать с детьми. Я последний раз вас предупреждаю, если вы сами не разберётесь со всем этим, я сама найду выход. Но только уже никого предупреждать не буду.
- Подождите немного, мы разберёмся.
- "Немного" это сколько?
- В ближайшее время.
- В ближайшее. Или дальше я сама.
Вот в плане разборок я мастер. Жизнь меня хорошенько в своё время помотала, так что в этом деле я собаку съела. Нет, я вовсе не любительница поскандалить и поспорить. Наоборот, до последнего терплю, пытаюсь сгладить ситуацию, но ничто не вечно под луной. И моё терпение в том числе. Не хотите по хорошему, будет по закону. Но это уже другая история (могу рассказать, если хотите, только дайте знать
)
Отвела уроки, дальше идёт репетиторство. Дала задание и пошла к завучу, надо было написать в каких классах замещала (я вообще универсал, могу сразу вести три предмета. И швец, и жнец, и на дуде игрец
). В этом кабинете два завуча: одна по начальной школе (та, которая сказала мне зайти к ней), другая по старшим классам. Я подхожу ко второй, а первая в это время разговаривает с Х. Не, не разговаривает .... они орут....
Я уже почти вышла из кабинета, когда меня попросили остаться (надо было быстрее колготками шевелить).
З-завуч, Х-"мамаша", Я- ну это я
З - Скажите, пожалуйста, Артемис Зевсовна, почему вы не сказали, что у вас открытый урок в классе Х?
Я - На совещании несколько раз говорили, что идёт неделя открытых уроков по английскому языку. Расписание висит внизу. Каждый может посмот...
Х - Меня не было вообще-то на совещании!
Я - И что? Это не мои проблемы. Я не обязана отмечать ваше присутствие на совещаниях.
Х - Нет, вы её слышите? Как она разговаривает?!
З - А вы не думали, что всё дело в вас? Что человек просто не хочет с вами разговаривать из-за вашего характера...
Х - Я же её учу! Вот вам сколько лет?
Я - А при чём тут мой возраст?
Х - Ну поятно, что вам 21-22
Я - 23
Х - Вот мой стаж такой же сколько вам лет
Я - Я рада за вас
Х - Я даю вам советы! Я учу вас из лучших побуждений!
Я - А вы собственно кто такая, чтобы учить меня?
Х - Как вы со мной разговариваете? О_О Ужас какой... вы её слышите?..
Я - А на каком основании вы повышаете на меня голос? Я ваша коллега, а не дочь / подружка / мать и т.д., чтобы вы имели дерзость так со мной разговаривать. Вы ничем не лучше меня...
Х - Да что вы...
Я - Не смейте перебивать меня! Я вас слушала, теперь ваша очередь. Вы обычная учительница в ничем не примечательной школе. Вы работаете на тех же правах, что и я. Ваш опыт - не показатель ваших знаний и умений в моей области. Я закончила факультет романо-германской филологии. У меня есть диплом, подтверждающий это. У меня есть опыт, пусть даже и неофициальный. Всё, что касается английского языка, - моя прерогатива. Не суйтесь на мою территорию. Что же касается советов, то советы по части работы я спрошу у профессионалов, по части жизни - у мамы, к вам обращусь в последнюю очередь.
Х - Я знаю английский! В школе учила! Не хуже вас знаю!
Я - Ну так за чем дело стало? Вперёд и с песней.
Не буду весь диалог передавать, но он просто все соки вытянул. Я в конце просто развернулась и ушла. Когда уходила, зашёл директор. Потом, сидя в кабинете и занимаясь с учеником, слышала как кто-то в слезах кричит "Ну как можно работать в таких условиях?". Наверное это была Х.
Потом завуч мне сказала, что Х ещё приходила и выясняла отношения. Три дня подряд...
Главное, она больше меня не трогает. Не знаю на долго ли, но пока наслаждаюсь относительным спокойствием
Урок прошёл на "ура", никаких замечаний не было, дети не смущались, всем всё понравилось. Вот только эта самая "мамаша" раза два-три во время урока заходила в класс (то одно забрать, то другое). Хотя нет, был один вопрос.
- Вы почему не убрали с доски листочек с правилами по русскому?
- Я убрала, но X повесила обратно. И ещё сказала, чтобы я ничего не трогала в её кабинете.
- Но это не её личный кабинет. А вы ведёте здесь урок.
- Вы это ей объясните. Мне она сказала, что это её ЛИЧНЫЙ кабинет.
Как потом выяснилось, "мамаша" вообще не знала, что я буду давать открытый урок в её классе. Иначе она бы тоже присутствовала или хотя бы не заходила в кабинет во время занятия. Об этом она громогласно объявила в столовой, предварительно показав мне кулак и сказав: "Я вам такую взбучку хотела бы устроить!"
Сказать, что я ох**ла - вообще ничего не сказать.
Я сказала ей, что про уроки много раз говорили и что отчитываться перед ней не собираюсь, развернулась и ушла, чтобы не усугублять ситуацию. По крайней мере, не на глазах у детей.
Шла на урок, навстречу мне идёт завуч. Рассказала ей вкратце в чём дело, она попросила меня зайти к ней после урока.
Урок отвела, но решила идти сразу к директору.
- Я к вам опять с той же проблемой. (Рассказала про последнюю ситуацию)
- Она такой человек, не воспринимайте близко к сердцу.
- Знаете, это касается меня лично. Я не могу закрывать на это глаза.
- У неё с нервами не всё в порядке. Войдите в её положение.
- Почему я должна входить в чьё-либо положение? Почему в моё никто не входит? Мы все здесь работаем на равных правах. Если у неё с нервами проблемы, пусть идёт в больницу по улице N (псих. больница) и лечится. Таким вообще нельзя работать с детьми. Я последний раз вас предупреждаю, если вы сами не разберётесь со всем этим, я сама найду выход. Но только уже никого предупреждать не буду.
- Подождите немного, мы разберёмся.
- "Немного" это сколько?
- В ближайшее время.
- В ближайшее. Или дальше я сама.
Вот в плане разборок я мастер. Жизнь меня хорошенько в своё время помотала, так что в этом деле я собаку съела. Нет, я вовсе не любительница поскандалить и поспорить. Наоборот, до последнего терплю, пытаюсь сгладить ситуацию, но ничто не вечно под луной. И моё терпение в том числе. Не хотите по хорошему, будет по закону. Но это уже другая история (могу рассказать, если хотите, только дайте знать
)Отвела уроки, дальше идёт репетиторство. Дала задание и пошла к завучу, надо было написать в каких классах замещала (я вообще универсал, могу сразу вести три предмета. И швец, и жнец, и на дуде игрец
). В этом кабинете два завуча: одна по начальной школе (та, которая сказала мне зайти к ней), другая по старшим классам. Я подхожу ко второй, а первая в это время разговаривает с Х. Не, не разговаривает .... они орут....Я уже почти вышла из кабинета, когда меня попросили остаться (надо было быстрее колготками шевелить).
З-завуч, Х-"мамаша", Я- ну это я
З - Скажите, пожалуйста, Артемис Зевсовна, почему вы не сказали, что у вас открытый урок в классе Х?
Я - На совещании несколько раз говорили, что идёт неделя открытых уроков по английскому языку. Расписание висит внизу. Каждый может посмот...
Х - Меня не было вообще-то на совещании!
Я - И что? Это не мои проблемы. Я не обязана отмечать ваше присутствие на совещаниях.
Х - Нет, вы её слышите? Как она разговаривает?!
З - А вы не думали, что всё дело в вас? Что человек просто не хочет с вами разговаривать из-за вашего характера...
Х - Я же её учу! Вот вам сколько лет?
Я - А при чём тут мой возраст?
Х - Ну поятно, что вам 21-22
Я - 23
Х - Вот мой стаж такой же сколько вам лет
Я - Я рада за вас
Х - Я даю вам советы! Я учу вас из лучших побуждений!
Я - А вы собственно кто такая, чтобы учить меня?
Х - Как вы со мной разговариваете? О_О Ужас какой... вы её слышите?..
Я - А на каком основании вы повышаете на меня голос? Я ваша коллега, а не дочь / подружка / мать и т.д., чтобы вы имели дерзость так со мной разговаривать. Вы ничем не лучше меня...
Х - Да что вы...
Я - Не смейте перебивать меня! Я вас слушала, теперь ваша очередь. Вы обычная учительница в ничем не примечательной школе. Вы работаете на тех же правах, что и я. Ваш опыт - не показатель ваших знаний и умений в моей области. Я закончила факультет романо-германской филологии. У меня есть диплом, подтверждающий это. У меня есть опыт, пусть даже и неофициальный. Всё, что касается английского языка, - моя прерогатива. Не суйтесь на мою территорию. Что же касается советов, то советы по части работы я спрошу у профессионалов, по части жизни - у мамы, к вам обращусь в последнюю очередь.
Х - Я знаю английский! В школе учила! Не хуже вас знаю!
Я - Ну так за чем дело стало? Вперёд и с песней.
Не буду весь диалог передавать, но он просто все соки вытянул. Я в конце просто развернулась и ушла. Когда уходила, зашёл директор. Потом, сидя в кабинете и занимаясь с учеником, слышала как кто-то в слезах кричит "Ну как можно работать в таких условиях?". Наверное это была Х.
Потом завуч мне сказала, что Х ещё приходила и выясняла отношения. Три дня подряд...
Главное, она больше меня не трогает. Не знаю на долго ли, но пока наслаждаюсь относительным спокойствием
Никогда не понимала в чём смысл жертвенности. Никто это не оценит. Вообще никто. Ещё ни разу не слышала, чтобы сказали "Красава, пожертвовала своими интересами/ здоровьем и т.д. ради семьи, работы... Так держать!"
Так получилось, что я второй раз на больничном. В первый раз не хотела брать больничный, но врач уговорил: "Открытая рана на лице, может попасть инфекция, не рискуйте. Незаменимых нет." Мама тоже сказала, что без меня работа не встанет.
Меня правда некому было заменить... Но что поделать?..
Прошла неделя. Чувствую недомогание. Сил нет, насморк, голова не соображает. Сезон гриппа, ОРВИ, ОРЗ открыт. Правда я его открыла ещё в конце августа, перед выходом на работу. Свалилась с ангиной, но ударный курс антибиотиков сделал своё дело (заодно выяснилось, что у меня аллергия то ли на сам антибиотик, то ли на лидокаин, который надо было колоть вместе с цефтриаксоном. Да-да, я аллергик по части лекарств). Сидя перед врачом с градусником в руках, который показывал 38.0, решение приняла сразу. Буду лечиться дома. Один раз меня увезли на скорой с осложнением, больше не хочется экспериментировать и заниматься самолечением. Я учусь на своих ошибках)))
Было немного стыдно, не знаю почему. Словно я не имею права болеть, а если всё же заболела, то точно никаких "отпусков".
Администрацию предупредила сразу же. "Выздоравливайте."
И вот сижу с утра пораньше в очереди, звонит моя руководительница и говорит какая я плохая, что пора бы уже работать, а не дома на печи валяться да в потолок плевать. Вечером ещё коллега написала, что никому не понравится, что человек второй раз за месяц уходит на больничный. "Вон Марьванна ходит с температурой, а больничный не берёт. Нас жалеет." С намёком, что мне надо пример брать с неё. Блин, ну хотите вы работать так - работайте! Я здесь каким боком замешана? Аж бесит. Право на больничный есть у всех. А вот то, что его не берут - уже другой вопрос.
Все прям такие белые и пушистые, одна я плохая, думаю только о себе и только о своём здоровье.
Так получилось, что я второй раз на больничном. В первый раз не хотела брать больничный, но врач уговорил: "Открытая рана на лице, может попасть инфекция, не рискуйте. Незаменимых нет." Мама тоже сказала, что без меня работа не встанет.
Меня правда некому было заменить... Но что поделать?..
Прошла неделя. Чувствую недомогание. Сил нет, насморк, голова не соображает. Сезон гриппа, ОРВИ, ОРЗ открыт. Правда я его открыла ещё в конце августа, перед выходом на работу. Свалилась с ангиной, но ударный курс антибиотиков сделал своё дело (заодно выяснилось, что у меня аллергия то ли на сам антибиотик, то ли на лидокаин, который надо было колоть вместе с цефтриаксоном. Да-да, я аллергик по части лекарств). Сидя перед врачом с градусником в руках, который показывал 38.0, решение приняла сразу. Буду лечиться дома. Один раз меня увезли на скорой с осложнением, больше не хочется экспериментировать и заниматься самолечением. Я учусь на своих ошибках)))
Было немного стыдно, не знаю почему. Словно я не имею права болеть, а если всё же заболела, то точно никаких "отпусков".
Администрацию предупредила сразу же. "Выздоравливайте."
И вот сижу с утра пораньше в очереди, звонит моя руководительница и говорит какая я плохая, что пора бы уже работать, а не дома на печи валяться да в потолок плевать. Вечером ещё коллега написала, что никому не понравится, что человек второй раз за месяц уходит на больничный. "Вон Марьванна ходит с температурой, а больничный не берёт. Нас жалеет." С намёком, что мне надо пример брать с неё. Блин, ну хотите вы работать так - работайте! Я здесь каким боком замешана? Аж бесит. Право на больничный есть у всех. А вот то, что его не берут - уже другой вопрос.
Все прям такие белые и пушистые, одна я плохая, думаю только о себе и только о своём здоровье.
вторник, 14 ноября 2017
В четверг было родительское собрание.
Больше не пойду на него. Пошли все на хуй.
Пригласили меня классные руководители на собрания в их классы. Ок, согласилась. Почему бы и нет.
Из семи классов была только в трёх. Два вторых класса и один пятый.
Это пиздец. На меня столько помоев вылили, словами не описать.
- Как вы можете учить детей английскому, если не правильно слова произносите!
- Вы о чём вообще?
- Например, вместо слова "mother" вы говорите что-то другое!
- Да, это слово "mummy".
- Вы не знаете слово "mother"?
- Слово "мама" можно перевести тремя словами "mum", "mummy", "mother". Детям я объяснила. А если бы вы заглянули в учебник, сами бы в этом убедились. Слово "mother" у них появится только в третьем классе. И вообще, вы сами сказали, что учили немецкий, так как вы можете говорить мне, что я должна говорить, как объяснять и учить?
- Всё понятно, вам лишь бы д/з побольше задать!
- ?????
- Ни фига не объясняете на уроке, мы сами детей дома учим. Думаете, нам хочется приходить с работы и заниматься ВАШИМ английским?
- (" что блядь? Моим английским? Серьёзно? МОИМ АНГЛИЙСКИМ? Овца ты тупая, это твоему ребёнку экзамен придётся сдавать в обязательном порядке, а не мне! ") Не хотите - не занимайтесь. Вы не делаете мне одолжение, когда ваш ребёнок приходит ко мне на урок с выполненным домашним заданием. Я всё объясняю на уроке. Несколько раз. Потом несколько уроков мы отрабатываем эту тему и слова. Естественно, что потом я устраиваю самостоятельную. Если ваш ребёнок вертится весь урок, даже когда стоишь рядом с ним и делаешь замечания, то это не мои проблемы.
- И по вашему это нормально во 2 классе устраивать диктанты?
- Да, иначе я бы не проводила их. ("блядь, там 6 слов всего! 6, Карл! Мы их месяц учили!!") Дети должны пополнять свой словарный запас. Кроме зубрёжки, если вы не гений или просто не одарены природой, а вы не одарены, нет никаких вариантов. Да, это тяжело. Да, это трудно. Но надо.
- Только вашим английским и занимаемся! А где транскрипция?
- Дети алфавит только два месяца учили. И то не все до конца выучили. О какой транскрипции идёт речь?
- Придумайте что-нибудь! Заинтересуйте! Это же ваша работа!
- А сдача экзамена - плохой аргумент?
- Ужасно, просто ужасно. Как в школе детей учат...
В 5 классе было примерно то же самое. Одной родительнице сказала, что её дочь вообще ни разу не пришла с выполненным домашним заданием. И услышала следующее: "И что? Я что должна приходить с работы и заниматься с ней английским? Пусть с интернета так списывает, уже хорошо."
Не хочу больше ходить на работу. Не хочу видеть этих детей. Да, я понимаю, что они не виноваты. И всё же...
Обидно, что ты перед ними пляшешь как цирковая обезьянка, стараешься, выкладываешься на все 200 %, а в ответ получаешь вот такое отношение. Одни претензии и одни упрёки. До сих пор пригорает со слов "ваш английский"
Больше не пойду на него. Пошли все на хуй.
Пригласили меня классные руководители на собрания в их классы. Ок, согласилась. Почему бы и нет.
Из семи классов была только в трёх. Два вторых класса и один пятый.
Это пиздец. На меня столько помоев вылили, словами не описать.
- Как вы можете учить детей английскому, если не правильно слова произносите!
- Вы о чём вообще?
- Например, вместо слова "mother" вы говорите что-то другое!
- Да, это слово "mummy".
- Вы не знаете слово "mother"?
- Слово "мама" можно перевести тремя словами "mum", "mummy", "mother". Детям я объяснила. А если бы вы заглянули в учебник, сами бы в этом убедились. Слово "mother" у них появится только в третьем классе. И вообще, вы сами сказали, что учили немецкий, так как вы можете говорить мне, что я должна говорить, как объяснять и учить?
- Всё понятно, вам лишь бы д/з побольше задать!
- ?????
- Ни фига не объясняете на уроке, мы сами детей дома учим. Думаете, нам хочется приходить с работы и заниматься ВАШИМ английским?
- (" что блядь? Моим английским? Серьёзно? МОИМ АНГЛИЙСКИМ? Овца ты тупая, это твоему ребёнку экзамен придётся сдавать в обязательном порядке, а не мне! ") Не хотите - не занимайтесь. Вы не делаете мне одолжение, когда ваш ребёнок приходит ко мне на урок с выполненным домашним заданием. Я всё объясняю на уроке. Несколько раз. Потом несколько уроков мы отрабатываем эту тему и слова. Естественно, что потом я устраиваю самостоятельную. Если ваш ребёнок вертится весь урок, даже когда стоишь рядом с ним и делаешь замечания, то это не мои проблемы.
- И по вашему это нормально во 2 классе устраивать диктанты?
- Да, иначе я бы не проводила их. ("блядь, там 6 слов всего! 6, Карл! Мы их месяц учили!!") Дети должны пополнять свой словарный запас. Кроме зубрёжки, если вы не гений или просто не одарены природой, а вы не одарены, нет никаких вариантов. Да, это тяжело. Да, это трудно. Но надо.
- Только вашим английским и занимаемся! А где транскрипция?
- Дети алфавит только два месяца учили. И то не все до конца выучили. О какой транскрипции идёт речь?
- Придумайте что-нибудь! Заинтересуйте! Это же ваша работа!
- А сдача экзамена - плохой аргумент?
- Ужасно, просто ужасно. Как в школе детей учат...
В 5 классе было примерно то же самое. Одной родительнице сказала, что её дочь вообще ни разу не пришла с выполненным домашним заданием. И услышала следующее: "И что? Я что должна приходить с работы и заниматься с ней английским? Пусть с интернета так списывает, уже хорошо."
Не хочу больше ходить на работу. Не хочу видеть этих детей. Да, я понимаю, что они не виноваты. И всё же...
Обидно, что ты перед ними пляшешь как цирковая обезьянка, стараешься, выкладываешься на все 200 %, а в ответ получаешь вот такое отношение. Одни претензии и одни упрёки. До сих пор пригорает со слов "ваш английский"
воскресенье, 05 ноября 2017
Я постриглась. Коротко. Очень коротко))) Под ёжика + рисунок сзади
Завучи в шоке: "То спереди, то сзади... Никогда не поймёшь с какой стороны подвох ожидать"
"Вы ещё подождите, я перед Новым годом ещё покраситься хочу"
Ученик из 5 класса сказал: "Вы знаете как вас теперь называют? Ёжик. Это из-за ваше стрижки. Ну зачем вы так постриглись?!"
Ёжик))) Миленько, как по мне))) Всяко интреснее, чем "англичанка".
В начале сентября слышала разговоры учеников типа:
- О, смотри, она идёт!
- Англичанка.
- А ты откуда знаешь?
- Она у нас урок ведёт, тупица
Всё не дождусь устава, который хотели написать специально для меня
Недаром же говорят: "Без бумажки, ты- букашка, а с бумажкой- человек"
Завучи в шоке: "То спереди, то сзади... Никогда не поймёшь с какой стороны подвох ожидать"
"Вы ещё подождите, я перед Новым годом ещё покраситься хочу"
Ученик из 5 класса сказал: "Вы знаете как вас теперь называют? Ёжик. Это из-за ваше стрижки. Ну зачем вы так постриглись?!"
Ёжик))) Миленько, как по мне))) Всяко интреснее, чем "англичанка".
В начале сентября слышала разговоры учеников типа:
- О, смотри, она идёт!
- Англичанка.
- А ты откуда знаешь?
- Она у нас урок ведёт, тупица
Всё не дождусь устава, который хотели написать специально для меня
Недаром же говорят: "Без бумажки, ты- букашка, а с бумажкой- человек"
вторник, 31 октября 2017
Короче, я перекрасилась и немного убрала длину волос. Чёлка стала тёмно-синей. А на свету так вообще передавала все цвета океана 
Издалека не бросалась в глаза, но вблизи заметно было, тем более только-только после покраски.
И вот я захожу в кабинет к завучу. Подошла к ней, что-то спросила. Она ответила и так пристально стала смотреть О_О
- Вы перекрасились?
- Да.
- То есть теперь вы синяя?
- Как видите. Сами ведь говорили перекраситься. Синий ведь не красный
- Но всё равно заметно. Особенно, когда близко подходишь.
- А давайте держаться на расстоянии? И мне хорошо, и вам глаза не мозолю
- Ладно, сейчас хоть не так заметно
Дети оценили. Сказали, что синий идёт мне даже больше, чем красный
Издалека не бросалась в глаза, но вблизи заметно было, тем более только-только после покраски.И вот я захожу в кабинет к завучу. Подошла к ней, что-то спросила. Она ответила и так пристально стала смотреть О_О
- Вы перекрасились?
- Да.
- То есть теперь вы синяя?
- Как видите. Сами ведь говорили перекраситься. Синий ведь не красный
- Но всё равно заметно. Особенно, когда близко подходишь.
- А давайте держаться на расстоянии? И мне хорошо, и вам глаза не мозолю
- Ладно, сейчас хоть не так заметно
Дети оценили. Сказали, что синий идёт мне даже больше, чем красный
четверг, 26 октября 2017
И хочешь репостнуть у себя на стене, а нельзя. Палевно
среда, 25 октября 2017
Вспомнился мне тут случай из практики. Проходила её в крутой гимназии в столице, где учатся крутые дети крутых родителей.
Вообще, не могу сказать, что вспоминаю свои две школы, в которых я училась, с теплом и любовью. Это обязательная установка, её надо преодолеть, хочешь ты или нет. Как в детстве, когда мама заставляла есть кашу или суп, иначе нельзя пойти поиграть/погулять/почитать и т.д. Только тут всё намного серьёзнее. "Вот закончишь школу, потом поступишь в институт. После института будешь работать, главное, чтобы работа была хорошо оплачиваемой." Но не об этом речь. Немаловажную роль играют взаимоотношения, которые так или иначе влияют на учёбу, твоё отношение к ней, к учителям и одноклассникам и так далее.
Итак, откосить от пед.практики в Гимназии никак. Хорошо, что её не полгода надо было проходить. Сначала жутко переживала из-за этого. Говорили что это элитная школа, где учатся чуть ли не самые одаренные дети города.
И затем с мыслью "где моя не брала" я с высоко поднятой головой переступила порог школы. По сути, это обычная школа, которая отличается от других разве что размерами. И оборудованием... И ремонтом... И учебным материалом...
Знакомство с учителем-предметником-классным руководителем моего класса и, собственно, с самими детьми. Боже мой, какие это дети, особенно мой класс!! Такие ангелочки, почти все ))
Конечно, мысль порой мелькала, что я далеко не самый лучший практикант в мире. Но мне так хотелось найти с учениками общий язык, заинтересовать их, показать, что изучать английский может быть и весело. Здесь, как и во всех классах любой школы, ученики делились на подгруппы. Был там один мальчик, назовем его Сашей, который вообще никак не реагировал на меня. Вообще. Даже когда задавала ему вопрос, он просто сильнее вжимался в спинку стула и пытался стать невидимым. Иногда ему это удавалось..... О_О
Но мне так хотелось, что всем, абсолютно всем было интересно. И я решила разнообразить свои уроки. Появились презентации с необычными, неизвестными и смешными фактами о странах, разные прикольные видяшки и игры. Пыталась совместить приятное с полезным. И знаете, мне это удалось. Дети словно цветы стали распускаться Появился блеск в глазах, азарт, новые эмоции и впечатления. Они даже лучше учиться стали!
Была одна девочка, которая не умела правильно писать слова на английском. Видно, что она знает слово, а написать не может. Иногда вообще непонятно что выходило. Ну и оценки, соответственно, не самые хорошие за диктанты выходили. Но слова учителя "надо же, у неё 3!! Обычно, она выше 2 не получает. Можешь даже не проверять, все равно она ничего не знает. Я вот ей сразу 2 ставлю, даже не смотрю" меня просто убили. Как? Как так можно? За каким фигом ты стала работать учительницей, если так относишься к ученикам?? Они ведь идут на твой урок как на казнь, дождаться не могут звонка. Не все, но многие.
В один день отвела урок, готовлюсь к следующему (у меня "окно"). Заходит ученик из другой группы и учительница английского. Она начала жаловаться классному руководителю на мальчика. И не просто жаловалась, она орала! Разве что не материлась. Знаете какого это слышать от взрослого педагога со стажем слова "Да ты говно. Ты вообще никто! Хочешь что-то сказать, давай говори! Тебе все равно никто не поверит! Ты всего лишь ученик, а я учитель!!! Ты кем себя возомнил, говнюк?" Это просто ужасно!! Мальчик весь в слезах, его трясет. Если верить его словам, то до этого эта училка ему сказала, что раз у него недавно родилась сестренка, то их с братом мама целиком и полностью поглощена младенцем, а они бегают с собаками в грязной и вонючей одежде и общаются с бомжами. Ну не мог 11-летний ребенок придумать сам такое!! И знаете, что сказала клас.рук.? "Тебе лучше забыть об этом и молчать, все равно никто не поверит. А тебе проблемы нужны?"
Браво!!!! Это просто идеальный ответ идеального учителя!!! Пздц товарищи!!!
И самое отвратительное то, что я не имела никакого права голоса. То есть я не могла заступиться за него, у меня не было никаких прав. Я просто успокоила этого мальчика и дала несколько советов.
Под конец практики мой учитель-предметник и клас.рук. моего класса стала ревновать ребят ко мне!! Это вообще нечто. Старая дева, блядь. Знаете, что она со своими подружками-училками обсуждали за чашкой чая?? Кошек!!! Ни секс, ни своих мужчин, а кошек!! Чем они кормят, как ласкают.... Жесть просто....
Закончилась моя практика. Дети не хотели отпускать))))) Училка поставила 5 за практику, а потом.... потом позвонила моему групповому руководителю и нажаловалась на меня....
Я не хотела работать учителем в школе. Нет никакого желания стать такой же нервной, черствой, бессердечной сукой-учителем.
И вот я здесь))
Так что будущие преподаватели и учителя задумайтесь, действительно ли вы так уж сильно хотите работать в этой сфере? Ведь как говорит моя мама: "Учителями не становятся, ими рождаются"!!!
Вообще, не могу сказать, что вспоминаю свои две школы, в которых я училась, с теплом и любовью. Это обязательная установка, её надо преодолеть, хочешь ты или нет. Как в детстве, когда мама заставляла есть кашу или суп, иначе нельзя пойти поиграть/погулять/почитать и т.д. Только тут всё намного серьёзнее. "Вот закончишь школу, потом поступишь в институт. После института будешь работать, главное, чтобы работа была хорошо оплачиваемой." Но не об этом речь. Немаловажную роль играют взаимоотношения, которые так или иначе влияют на учёбу, твоё отношение к ней, к учителям и одноклассникам и так далее.
Итак, откосить от пед.практики в Гимназии никак. Хорошо, что её не полгода надо было проходить. Сначала жутко переживала из-за этого. Говорили что это элитная школа, где учатся чуть ли не самые одаренные дети города.
И затем с мыслью "где моя не брала" я с высоко поднятой головой переступила порог школы. По сути, это обычная школа, которая отличается от других разве что размерами. И оборудованием... И ремонтом... И учебным материалом...
Знакомство с учителем-предметником-классным руководителем моего класса и, собственно, с самими детьми. Боже мой, какие это дети, особенно мой класс!! Такие ангелочки, почти все ))
Конечно, мысль порой мелькала, что я далеко не самый лучший практикант в мире. Но мне так хотелось найти с учениками общий язык, заинтересовать их, показать, что изучать английский может быть и весело. Здесь, как и во всех классах любой школы, ученики делились на подгруппы. Был там один мальчик, назовем его Сашей, который вообще никак не реагировал на меня. Вообще. Даже когда задавала ему вопрос, он просто сильнее вжимался в спинку стула и пытался стать невидимым. Иногда ему это удавалось..... О_О
Но мне так хотелось, что всем, абсолютно всем было интересно. И я решила разнообразить свои уроки. Появились презентации с необычными, неизвестными и смешными фактами о странах, разные прикольные видяшки и игры. Пыталась совместить приятное с полезным. И знаете, мне это удалось. Дети словно цветы стали распускаться Появился блеск в глазах, азарт, новые эмоции и впечатления. Они даже лучше учиться стали!
Была одна девочка, которая не умела правильно писать слова на английском. Видно, что она знает слово, а написать не может. Иногда вообще непонятно что выходило. Ну и оценки, соответственно, не самые хорошие за диктанты выходили. Но слова учителя "надо же, у неё 3!! Обычно, она выше 2 не получает. Можешь даже не проверять, все равно она ничего не знает. Я вот ей сразу 2 ставлю, даже не смотрю" меня просто убили. Как? Как так можно? За каким фигом ты стала работать учительницей, если так относишься к ученикам?? Они ведь идут на твой урок как на казнь, дождаться не могут звонка. Не все, но многие.
В один день отвела урок, готовлюсь к следующему (у меня "окно"). Заходит ученик из другой группы и учительница английского. Она начала жаловаться классному руководителю на мальчика. И не просто жаловалась, она орала! Разве что не материлась. Знаете какого это слышать от взрослого педагога со стажем слова "Да ты говно. Ты вообще никто! Хочешь что-то сказать, давай говори! Тебе все равно никто не поверит! Ты всего лишь ученик, а я учитель!!! Ты кем себя возомнил, говнюк?" Это просто ужасно!! Мальчик весь в слезах, его трясет. Если верить его словам, то до этого эта училка ему сказала, что раз у него недавно родилась сестренка, то их с братом мама целиком и полностью поглощена младенцем, а они бегают с собаками в грязной и вонючей одежде и общаются с бомжами. Ну не мог 11-летний ребенок придумать сам такое!! И знаете, что сказала клас.рук.? "Тебе лучше забыть об этом и молчать, все равно никто не поверит. А тебе проблемы нужны?"
Браво!!!! Это просто идеальный ответ идеального учителя!!! Пздц товарищи!!!
И самое отвратительное то, что я не имела никакого права голоса. То есть я не могла заступиться за него, у меня не было никаких прав. Я просто успокоила этого мальчика и дала несколько советов.
Под конец практики мой учитель-предметник и клас.рук. моего класса стала ревновать ребят ко мне!! Это вообще нечто. Старая дева, блядь. Знаете, что она со своими подружками-училками обсуждали за чашкой чая?? Кошек!!! Ни секс, ни своих мужчин, а кошек!! Чем они кормят, как ласкают.... Жесть просто....
Закончилась моя практика. Дети не хотели отпускать))))) Училка поставила 5 за практику, а потом.... потом позвонила моему групповому руководителю и нажаловалась на меня....
Я не хотела работать учителем в школе. Нет никакого желания стать такой же нервной, черствой, бессердечной сукой-учителем.
И вот я здесь))
Так что будущие преподаватели и учителя задумайтесь, действительно ли вы так уж сильно хотите работать в этой сфере? Ведь как говорит моя мама: "Учителями не становятся, ими рождаются"!!!
вторник, 24 октября 2017
Говорила мне мама: "Артемис, ты идёшь в школу работать, женский коллектив..." Я как-то не восприняла это всерьёз, все же взрослые люди, умные, работают в сфере образования... Ага, как же.
Каждая в школе смотрела на мои волосы в первую очередь. А тётенька-завуч всё не сдавала свои позиции, как и я
. Всё преследовала меня со словами "Ну когда же вы перекраситесь? Не в такой яркий цвет. Слишком в глаза бросается. Вот стрижка может быть любой, а цвет волос должен быть скромным."
Шо за нахуй, как это скромным? Как цвет волос вообще может "совращать"? То есть твои растрёпанные волосы а-ля девица с сеновала - эталон, а я с модной стрижкой и покрашенной в красный цвет чёлкой... даже не знаю, они не дали мне конкретного ответа.
В один день, зайдя к директору по поводу одного вопроса, связанный с Мамашей (учительница, чьи дети (3 класс и 6 класс) ходят ко мне на занятия), но это отдельная история, я услышала следующее:
- Вы знаете, что такое "субординация"?
- Эмм, да. А что?
- Понимаете, на работе не должно быть как можно меньше конфликтов. Старайтесь избегать их.
- Я ни с кем не ссорилась и не ругалась.
- Это да, просто запомните, что завучи - ваши боги, их слово - закон для вас.
- Знаете, я атеистка, в богов не верю. Это вы про волосы? Я поняла, о ком вы говорите.
- Не будем раскрывать лиц. Просто прислушайтесь.
- Я вас поняла, но становиться синим чулком не намерена.
Кстати, я говорила, что для меня собирались написать устав? Да, да, лично для меня)) Это всё та тётя-завуч. Я спросила, есть ли документ, подтверждающий её слова, что нельзя ходить на работу с красными волосами. А то мало ли, вдруг она из зависти. Мне сказали, что нет, но раз мне надо, то напишут )))
Жду
Каждая в школе смотрела на мои волосы в первую очередь. А тётенька-завуч всё не сдавала свои позиции, как и я
. Всё преследовала меня со словами "Ну когда же вы перекраситесь? Не в такой яркий цвет. Слишком в глаза бросается. Вот стрижка может быть любой, а цвет волос должен быть скромным."Шо за нахуй, как это скромным? Как цвет волос вообще может "совращать"? То есть твои растрёпанные волосы а-ля девица с сеновала - эталон, а я с модной стрижкой и покрашенной в красный цвет чёлкой... даже не знаю, они не дали мне конкретного ответа.
В один день, зайдя к директору по поводу одного вопроса, связанный с Мамашей (учительница, чьи дети (3 класс и 6 класс) ходят ко мне на занятия), но это отдельная история, я услышала следующее:
- Вы знаете, что такое "субординация"?
- Эмм, да. А что?
- Понимаете, на работе не должно быть как можно меньше конфликтов. Старайтесь избегать их.
- Я ни с кем не ссорилась и не ругалась.
- Это да, просто запомните, что завучи - ваши боги, их слово - закон для вас.
- Знаете, я атеистка, в богов не верю. Это вы про волосы? Я поняла, о ком вы говорите.
- Не будем раскрывать лиц. Просто прислушайтесь.
- Я вас поняла, но становиться синим чулком не намерена.
Кстати, я говорила, что для меня собирались написать устав? Да, да, лично для меня)) Это всё та тётя-завуч. Я спросила, есть ли документ, подтверждающий её слова, что нельзя ходить на работу с красными волосами. А то мало ли, вдруг она из зависти. Мне сказали, что нет, но раз мне надо, то напишут )))
Жду
четверг, 14 сентября 2017
Сегодня вела занятия у двух третьих классов и одного шестого. С трётьими всё норм, им вроде как всё понравилось. А вот с шестым... Приходит группа, перемена, все бесятся. Заходит их класс.рук. Прошу её написать мне список учеников моей группы. Она пишет и попутно даёт характеристику ученика. Доходит до последнего:
- Вот это у нас особый ученик.
- По какой причине? У него ЗПР?
- Нет, он сын учительницы.
- И что? Это делает его особенным?
- Понимаете, она всех замучила уже. Ему никогда не ставьте плохие отметки, только четвёрки и пятёрки.
- А если он не знает на 4 или 5?
- Тогда вы мне говорите, я сама разберусь. Запомните, ему только хорошие оценки надо ставить. И если поставили в дневник, то ставьте обязательно и в журнал. И наоборот.
- Я думала такое только в фильмах бывает...
То есть человек не обязательно должен быть умным, знать необходимый материал. Достаточно просто быть сыном учительницы, которая работает в этой школе. И "чистый" аттестат тебе обеспечен.
Я уже наслышана об этой мамаше. Она классный руководитель одного из третьих классов. Я познакомилась с ней, когда говорила, что родителям надо купить сборники упражнений. Оба её сына (3 класс и 6 класс) учатся у меня. Судя по отзывам, она не самый приятный человек. Даже когда я с ней разговаривала, ну как разговаривала, она задаст вопрос, я рот открыть не успею она уже и за меня ответила и дальше понеслась. И громкая до ужаса. Вообще спокойно разговаривать не может. Видимо работа в школе потихоньку доводит её до нужной кондиции среднестатистической училки.
Один шестиклассник спросил меня на перемене: "А зачем вы волосы в красный покрасили?", а другой ему отвечает: "Ты что дурак? Красиво же!".
А то мне говорили 1 сентября: "Как дети отреагируют! Да вы что! Как так можно ходить, вы же учитель!"
- Вот это у нас особый ученик.
- По какой причине? У него ЗПР?
- Нет, он сын учительницы.
- И что? Это делает его особенным?
- Понимаете, она всех замучила уже. Ему никогда не ставьте плохие отметки, только четвёрки и пятёрки.
- А если он не знает на 4 или 5?
- Тогда вы мне говорите, я сама разберусь. Запомните, ему только хорошие оценки надо ставить. И если поставили в дневник, то ставьте обязательно и в журнал. И наоборот.
- Я думала такое только в фильмах бывает...
То есть человек не обязательно должен быть умным, знать необходимый материал. Достаточно просто быть сыном учительницы, которая работает в этой школе. И "чистый" аттестат тебе обеспечен.
Я уже наслышана об этой мамаше. Она классный руководитель одного из третьих классов. Я познакомилась с ней, когда говорила, что родителям надо купить сборники упражнений. Оба её сына (3 класс и 6 класс) учатся у меня. Судя по отзывам, она не самый приятный человек. Даже когда я с ней разговаривала, ну как разговаривала, она задаст вопрос, я рот открыть не успею она уже и за меня ответила и дальше понеслась. И громкая до ужаса. Вообще спокойно разговаривать не может. Видимо работа в школе потихоньку доводит её до нужной кондиции среднестатистической училки.
Один шестиклассник спросил меня на перемене: "А зачем вы волосы в красный покрасили?", а другой ему отвечает: "Ты что дурак? Красиво же!".
А то мне говорили 1 сентября: "Как дети отреагируют! Да вы что! Как так можно ходить, вы же учитель!"
среда, 06 сентября 2017
Пришла сегодня в школу где-то в 9:40. В 10:00 начало первой линейки. Вчера мне дали заполнить личную карточку (вроде Т-2 (заполняется на работников всех категорий, принятых на работу на основании приказа (распоряжения) о приеме на работу)), поэтому первым делом зашла к секретарю, отдала и вышла из кабинета. А что дальше делать, куда идти не знаю. Туда сюда походила по школе, спустилась обратно на 1 этаж, смотрю, там историк, ещё один новый учитель, стоит. Тоже не знает что и как.
Две линейки начинаются в 10:00. Одна для 2-5 классов в большом спорт.зале, а другая для 6-8 классов в малом спорт.зале. На какой именно линейке мы должны присутствовать никто не говорит. В конце концов, встали рядом с большой толпой возле какого-то зала. Стоим и разговариваем. Тут ко мне подходит одна тётя, вроде как завуч чего-то там, отводит в сторону и сразу, без предисловий, с таким высокомерным выражением лица спрашивает:
- Вы покраситься не хотите?
- Эм, нет.
- Может вам причёску сменить?
- Прямо сейчас?
- Ну нет, на выходных.
- Я вот только на днях в парикмахерской была.
- Вам ещё не говорили, но у нас нельзя в школе ходить с такими волосами. Никаких ярких цветов. Мы твердим ученикам, что они должны придерживаться правил по внешнему виду, сами подаём им пример. А гладя на вас, они будут ходить как захотят. Типа "почему она так ходит, а мне нельзя". Поэтому приведите себя в надлежайший вид.
- Я уже разговаривала с директором на эту тему. Он мне ничего не сказал.
- Вам не сказал, а нам сказал. Мы говорим теперь вам. Вы должны за выходные перекраситься. Какой-нибудь однотонный цвет.
- Красный подойдёт? Не слишком ярко?
- Нет, русый, например.
- Я приму к сведению ваши слова и уже сама решу что делать.
На этой торжественной ноте она развернулась и ушла.
Подошла какая-то учительница, представила новенькую, которая будет вести информатику.
P.S. Кто не знает, у меня короткая ассиметричная стрижка с ярко-красной чёлкой. Правда краска быстро смывается, и сейчас у меня ярко-розовый цвет.
Одета я была в брючный бело-чёрный костюм (гусиная лапка принт), чёрные туфли на шпильке, белая сумка, красные бусы. Макияж тоже не вызывающий: нарисовала стрелки, подкрасила реснички тушью и накрасила губы красной помадой. Бельё не просвечивает, грудь не вываливается, всё прилично.
Тут началась линейка, длилась минут 10-15, затем мы втроём пошли узнавать своё расписание, кабинеты и т.д. По пути я зашла в кабинет завучей, они в конце разговора тоже присели на уши "надо перекраситься; нельзя носить облегающее, юбку в пол или выше 10 см от колена; никакого яркого маникюра и броских украшений. Вы уж не обижайтесь, мы и сами иногда себя чувствуем некомфортно, но что поделать, если мы не будем подавать пример, то кто тогда. Идите и перекрасьтесь". Ещё и на линейке это втирали, типа везде камеры, будут следить и проверять на входе внешний вид. Как в тюрьме строго режима.
Подходит время второй линейки в 11:00 для 1-х, 9-х, 10-х и 11-х классов. Я хотела перед этим узнать с кем из учителей делю вторые и третьи классы. Нашла одну. Подошла к ней, поздоровалась, представилась, она, не дослушав, как ледокол "Арктика", проплыла мимо меня со словами: "Мне некогда". Ок, подойду позже.
Познакомились с библиотекаршей. Тоже новенькая. Устраивалась учительницей начальных классов, но в итоге работает в библиотеке, хз почему.
Стоим на линейке, тут ко мне ещё одна учительница обращается:
- Вам про волосы уже сказали?
- Да, хотите что-то ещё добавить?
- Да нет, у меня просто сын здесь учится.У него волосы на висках и затылке сбриты, а сверху в пучок собраны. Вот интересно, ему скажут по этому поводу что-нибудь или нет... Кстати, моя младшая дочь будет ходить к вам в группу.
- А вы сама просто родительница или ещё и работаете здесь?
- Я учитель физкультуры. "Имя Отчество".
- Очень приятно. В каком классе ваша дочь?
- 3б.
- Кто классный руководитель?
- "Имя Отчество", в очках такая.
- Ааа, знаю её. Она мне жаловалась на предыдущую учительницу. Та много задавала и ничего не объясняла, родители делали д/з за детей. Ничего хорошего не сказала.
- Нормальная она была. И объясняла, и открытые уроки для родителей устраивала. А этой ничего не нравилось.
- "Имя Отчество" говорила, что следит за всем как мама и как клас.рук. Её сын тоже в моей группе будет.
- Ага, она всех родителей под себя подмяла. Меня так вообще на родительские собрания не пускают, потому что я защищала вашу предшественницу.
- Понятно. Посмотрим что там дальше будет и как.
Линейка закончилась, я пошла искать "ледокол".
Пока искала кабинет, ловила на себе косые взгляды учителей а-ля "вот тварь, припёрлась такая молодая в школу. И волосы ещё у неё крашеные, чтоб ты облезла, сучка" , оценивающие взгляды родителей, особенно мам и бабушек, заинтересованные взгляды некоторых пап.
Короче, нашла я наконец-то этот кабинет.
- Здравствуйте ещё раз. Я учительница по английскому языку. Мы с вами делим вторые и третьи классы. Я бы хоте...
- Я занята. "спустя секунд 15". Можете подождать, если хотите.
- Хорошо, я не тороплюсь.
Вот же сучка старая, думаю. Решила показать мне моё место, типа она здесь лет 30 проработала и королева, а я никто и звать меня никак.
Ладно, жду.
- Мне надо отчёт отнести, можете здесь подождать.
Сижу жду.
Заходит в кабинет со словами: "У вас 5 минут. Меня домой сейчас отвезут".
- Может мы с вами вместе составим рабочие программы? Легче будет, если будем замещать иногда друг друга.
- Нет, сами делайте. Я вам не собираюсь помогать.
- Мне и не нужна ваша помощь. Я предлагаю вместе разобраться со всей бумажной волокитой, а не писать мне конспекты уроков.
- Нет, программа у всех разная.
- Она не может быть разной. Учебник один и учебная программа для всех одинакова. Как ваша программа может отличаться от моей?
- Делайте сами. Пусть вам руководитель ШМО помогает. Она за это деньги получает.
- Я вас поняла. Кстати, я сказала купить ученикам своей группы сборники упражнений. Со своей тогда сами определитесь.
- Вообще-то надо покупать рабочие тетради.
- Это не моя прихоть. Я делаю, как мне сказали. С этими вопросами не ко мне.
- Я вообще всегда вела немецкий язык. А тут начала учить английский. И с репетитором занимаюсь. Мне второй год уже как ставят английский. Мне нечему вас учить.
- Меня и не надо учить. У меня нет проблем с английским.
- Вы уж не обижайтесь.
- Какие обиды. Моё дело предложить.
Пиздец просто. Ты учишь английский 11 лет в школе, потом ещё 4 в универе, и у тебя всё равно могут быть какие-то пробелы. А тут училка, которой ближе к 70, начинает учить язык, который вообще не похож на немецкий, и преподаёт его. Это как если бы мне предложили вести математику или физику.
Зато я нашла общий язык с другой учительницей по английскому. Она даже предложила мне присутствовать на её уроках, переодеваться в её классе, оставлять вещи и т.д. А то у меня своего класса нет, в учительской оставлять вещи не хочется, а с собой таскать - не вариант.
Ну пора домой идти. Зашла к секретарю, чтобы узнать расписание звонков, тут как раз директор выходит из своего кабинета.
- Можно к вам по личному вопросу.
- Заходите.
- Что мне делать с "показываю на свои волосы"? Каждый посчитал своим долгом сказать мне, что я непристойно выгляжу.
- Я же вам говорил уже.
- Да, я помню, на моё усмотрение. Поверьте, цвет моих волос никак не влияет на мои умственные способности и качество преподавания.
- Совершенно верно. А как по вашему выглядят учителя?
- Эмм, серо, уныло, безлико.
- Совершенно верно. Учителя не должны привлекать к себе внимание своим внешним видом. Мне нравится как вы выглядите. Но, к сожалению, такое понятия как "красота" идёт отдельно от "учёбы в школе".
- У меня нет ничего вызывающего во внешнем виде. Я одеваюсь стильно и элегантно, всё соответствует дресс-коду и правилам приличия.
- Была одна учительница. У неё был очень глубокий вырез на блузке, когда она наклонялась к ученику, её 4-ый размер было прекрасно видно. Или например она наденет юбку, и каждый мог увидеть размер её трусов.
- Я только устроилась на работу, не хочу начинать с разборок с коллективом. Но и выглядеть как 70-летняя бабка в черном балахоне, с пучком на голове и без маникюра не собираюсь. Если эти правила прописаны, если вы мне скажете, то я перекрашусь. Без проблем.
- Вот вы сами как думаете, я как к вам отношусь?
- Не замечала ничего плохого от вас по отношению ко мне.
- Конечно, мне всё нравится. Я лично за то, чтобы учителя украшали себя: маникюр, красивая цепочка, брошка, ещё что-то. Сами смотрите. Может быть к вам привыкнут и дети, и учителя. Может что-то пойдёт не так, и вы сами решитесь перекраситься. Посмотрите следующую неделю как к вам будут относиться. Там и примите решение.
- И ещё. Вы мой начальник. Вы приняли меня на работу, вы платите мне зарплату. При всём уважении к другим своим коллегам, все претензии по поводу моей работы, внешнего вида или ещё чего-либо я буду принимать только от вас.
- Разумеется.
Вот мой первый рабочий день.
Я всегда говорила, что не пойду по маминым стопам (она педагог) - пошла.
Говорила, что никогда не переступлю порог школы - работаю в школе.
Я всегда терпеть не могла ходить в школу, в обе школы, ни с кем не общалась из одноклассников. В обиду себя никогда не давала, но мне не нравилась эта атмосфера. Держалась особняком и в то же время была в центре внимания. Во второй школе (9-11 кл.) со мной не разговаривали, не обращали внимание, но всегда замечали моё отсутствие, всё, что так или иначе было со мной связанно.
И тут опять. Я не собираюсь подстраиваться под других, мне плевать на их мнение, но всё таки на работе буду проводить достаточное количество времени. Не хочу все эти разборки, тёрки, думать как бы побыстрее свалить домой и как не хочется приходить сюда на следующий день.
Две линейки начинаются в 10:00. Одна для 2-5 классов в большом спорт.зале, а другая для 6-8 классов в малом спорт.зале. На какой именно линейке мы должны присутствовать никто не говорит. В конце концов, встали рядом с большой толпой возле какого-то зала. Стоим и разговариваем. Тут ко мне подходит одна тётя, вроде как завуч чего-то там, отводит в сторону и сразу, без предисловий, с таким высокомерным выражением лица спрашивает:
- Вы покраситься не хотите?
- Эм, нет.
- Может вам причёску сменить?
- Прямо сейчас?
- Ну нет, на выходных.
- Я вот только на днях в парикмахерской была.
- Вам ещё не говорили, но у нас нельзя в школе ходить с такими волосами. Никаких ярких цветов. Мы твердим ученикам, что они должны придерживаться правил по внешнему виду, сами подаём им пример. А гладя на вас, они будут ходить как захотят. Типа "почему она так ходит, а мне нельзя". Поэтому приведите себя в надлежайший вид.
- Я уже разговаривала с директором на эту тему. Он мне ничего не сказал.
- Вам не сказал, а нам сказал. Мы говорим теперь вам. Вы должны за выходные перекраситься. Какой-нибудь однотонный цвет.
- Красный подойдёт? Не слишком ярко?
- Нет, русый, например.
- Я приму к сведению ваши слова и уже сама решу что делать.
На этой торжественной ноте она развернулась и ушла.
Подошла какая-то учительница, представила новенькую, которая будет вести информатику.
P.S. Кто не знает, у меня короткая ассиметричная стрижка с ярко-красной чёлкой. Правда краска быстро смывается, и сейчас у меня ярко-розовый цвет.
Одета я была в брючный бело-чёрный костюм (гусиная лапка принт), чёрные туфли на шпильке, белая сумка, красные бусы. Макияж тоже не вызывающий: нарисовала стрелки, подкрасила реснички тушью и накрасила губы красной помадой. Бельё не просвечивает, грудь не вываливается, всё прилично.
Тут началась линейка, длилась минут 10-15, затем мы втроём пошли узнавать своё расписание, кабинеты и т.д. По пути я зашла в кабинет завучей, они в конце разговора тоже присели на уши "надо перекраситься; нельзя носить облегающее, юбку в пол или выше 10 см от колена; никакого яркого маникюра и броских украшений. Вы уж не обижайтесь, мы и сами иногда себя чувствуем некомфортно, но что поделать, если мы не будем подавать пример, то кто тогда. Идите и перекрасьтесь". Ещё и на линейке это втирали, типа везде камеры, будут следить и проверять на входе внешний вид. Как в тюрьме строго режима.
Подходит время второй линейки в 11:00 для 1-х, 9-х, 10-х и 11-х классов. Я хотела перед этим узнать с кем из учителей делю вторые и третьи классы. Нашла одну. Подошла к ней, поздоровалась, представилась, она, не дослушав, как ледокол "Арктика", проплыла мимо меня со словами: "Мне некогда". Ок, подойду позже.
Познакомились с библиотекаршей. Тоже новенькая. Устраивалась учительницей начальных классов, но в итоге работает в библиотеке, хз почему.
Стоим на линейке, тут ко мне ещё одна учительница обращается:
- Вам про волосы уже сказали?
- Да, хотите что-то ещё добавить?
- Да нет, у меня просто сын здесь учится.У него волосы на висках и затылке сбриты, а сверху в пучок собраны. Вот интересно, ему скажут по этому поводу что-нибудь или нет... Кстати, моя младшая дочь будет ходить к вам в группу.
- А вы сама просто родительница или ещё и работаете здесь?
- Я учитель физкультуры. "Имя Отчество".
- Очень приятно. В каком классе ваша дочь?
- 3б.
- Кто классный руководитель?
- "Имя Отчество", в очках такая.
- Ааа, знаю её. Она мне жаловалась на предыдущую учительницу. Та много задавала и ничего не объясняла, родители делали д/з за детей. Ничего хорошего не сказала.
- Нормальная она была. И объясняла, и открытые уроки для родителей устраивала. А этой ничего не нравилось.
- "Имя Отчество" говорила, что следит за всем как мама и как клас.рук. Её сын тоже в моей группе будет.
- Ага, она всех родителей под себя подмяла. Меня так вообще на родительские собрания не пускают, потому что я защищала вашу предшественницу.
- Понятно. Посмотрим что там дальше будет и как.
Линейка закончилась, я пошла искать "ледокол".
Пока искала кабинет, ловила на себе косые взгляды учителей а-ля "вот тварь, припёрлась такая молодая в школу. И волосы ещё у неё крашеные, чтоб ты облезла, сучка" , оценивающие взгляды родителей, особенно мам и бабушек, заинтересованные взгляды некоторых пап.
Короче, нашла я наконец-то этот кабинет.
- Здравствуйте ещё раз. Я учительница по английскому языку. Мы с вами делим вторые и третьи классы. Я бы хоте...
- Я занята. "спустя секунд 15". Можете подождать, если хотите.
- Хорошо, я не тороплюсь.
Вот же сучка старая, думаю. Решила показать мне моё место, типа она здесь лет 30 проработала и королева, а я никто и звать меня никак.
Ладно, жду.
- Мне надо отчёт отнести, можете здесь подождать.
Сижу жду.
Заходит в кабинет со словами: "У вас 5 минут. Меня домой сейчас отвезут".
- Может мы с вами вместе составим рабочие программы? Легче будет, если будем замещать иногда друг друга.
- Нет, сами делайте. Я вам не собираюсь помогать.
- Мне и не нужна ваша помощь. Я предлагаю вместе разобраться со всей бумажной волокитой, а не писать мне конспекты уроков.
- Нет, программа у всех разная.
- Она не может быть разной. Учебник один и учебная программа для всех одинакова. Как ваша программа может отличаться от моей?
- Делайте сами. Пусть вам руководитель ШМО помогает. Она за это деньги получает.
- Я вас поняла. Кстати, я сказала купить ученикам своей группы сборники упражнений. Со своей тогда сами определитесь.
- Вообще-то надо покупать рабочие тетради.
- Это не моя прихоть. Я делаю, как мне сказали. С этими вопросами не ко мне.
- Я вообще всегда вела немецкий язык. А тут начала учить английский. И с репетитором занимаюсь. Мне второй год уже как ставят английский. Мне нечему вас учить.
- Меня и не надо учить. У меня нет проблем с английским.
- Вы уж не обижайтесь.
- Какие обиды. Моё дело предложить.
Пиздец просто. Ты учишь английский 11 лет в школе, потом ещё 4 в универе, и у тебя всё равно могут быть какие-то пробелы. А тут училка, которой ближе к 70, начинает учить язык, который вообще не похож на немецкий, и преподаёт его. Это как если бы мне предложили вести математику или физику.
Зато я нашла общий язык с другой учительницей по английскому. Она даже предложила мне присутствовать на её уроках, переодеваться в её классе, оставлять вещи и т.д. А то у меня своего класса нет, в учительской оставлять вещи не хочется, а с собой таскать - не вариант.
Ну пора домой идти. Зашла к секретарю, чтобы узнать расписание звонков, тут как раз директор выходит из своего кабинета.
- Можно к вам по личному вопросу.
- Заходите.
- Что мне делать с "показываю на свои волосы"? Каждый посчитал своим долгом сказать мне, что я непристойно выгляжу.
- Я же вам говорил уже.
- Да, я помню, на моё усмотрение. Поверьте, цвет моих волос никак не влияет на мои умственные способности и качество преподавания.
- Совершенно верно. А как по вашему выглядят учителя?
- Эмм, серо, уныло, безлико.
- Совершенно верно. Учителя не должны привлекать к себе внимание своим внешним видом. Мне нравится как вы выглядите. Но, к сожалению, такое понятия как "красота" идёт отдельно от "учёбы в школе".
- У меня нет ничего вызывающего во внешнем виде. Я одеваюсь стильно и элегантно, всё соответствует дресс-коду и правилам приличия.
- Была одна учительница. У неё был очень глубокий вырез на блузке, когда она наклонялась к ученику, её 4-ый размер было прекрасно видно. Или например она наденет юбку, и каждый мог увидеть размер её трусов.
- Я только устроилась на работу, не хочу начинать с разборок с коллективом. Но и выглядеть как 70-летняя бабка в черном балахоне, с пучком на голове и без маникюра не собираюсь. Если эти правила прописаны, если вы мне скажете, то я перекрашусь. Без проблем.
- Вот вы сами как думаете, я как к вам отношусь?
- Не замечала ничего плохого от вас по отношению ко мне.
- Конечно, мне всё нравится. Я лично за то, чтобы учителя украшали себя: маникюр, красивая цепочка, брошка, ещё что-то. Сами смотрите. Может быть к вам привыкнут и дети, и учителя. Может что-то пойдёт не так, и вы сами решитесь перекраситься. Посмотрите следующую неделю как к вам будут относиться. Там и примите решение.
- И ещё. Вы мой начальник. Вы приняли меня на работу, вы платите мне зарплату. При всём уважении к другим своим коллегам, все претензии по поводу моей работы, внешнего вида или ещё чего-либо я буду принимать только от вас.
- Разумеется.
Вот мой первый рабочий день.
Я всегда говорила, что не пойду по маминым стопам (она педагог) - пошла.
Говорила, что никогда не переступлю порог школы - работаю в школе.
Я всегда терпеть не могла ходить в школу, в обе школы, ни с кем не общалась из одноклассников. В обиду себя никогда не давала, но мне не нравилась эта атмосфера. Держалась особняком и в то же время была в центре внимания. Во второй школе (9-11 кл.) со мной не разговаривали, не обращали внимание, но всегда замечали моё отсутствие, всё, что так или иначе было со мной связанно.
И тут опять. Я не собираюсь подстраиваться под других, мне плевать на их мнение, но всё таки на работе буду проводить достаточное количество времени. Не хочу все эти разборки, тёрки, думать как бы побыстрее свалить домой и как не хочется приходить сюда на следующий день.